ENSINO DE CIÊNCIAS E AS NOVAS TECNOLOGIAS: USO DE WEBQUEST E A DOCÊNCIA EM BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO

Autores

  • Christiano Cabreira SEEDUC/RJ

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3801.2025v12n3p282-300

Resumo

Este artigo analisa a percepção de docentes que lecionam Biologia no Ensino Médio sobre o uso de uma WebQuest para o estudo da hereditariedade e construção de heredogramas. Realizamos uma pesquisa de natureza qualitativa, tipo exploratório, adotando como instrumentos a revisão bibliográfica e a realização de entrevistas semiestruturadas com duas professoras de Biologia. A avaliação do uso das  WebQuest se deu sobre um produto constituído pelo pesquisador, que enfoca o ensino de genética no Ensino Médio. O uso das novas tecnologias nos processos educativos, envolve reflexões sobre os empecilhos nos quais essa adoção se encontra, sobretudo nas escolas públicas. Acreditamos que a construção de um material que traga situações do cotidiano, com teor investigativo e articulado às TICs, pode auxiliar na melhoria do ensino, impactando no desempenho desses estudantes nas provas do ENEM. Ressaltamos que a WebQuest produzida ficará disponível para que os professores possam utilizá-la em suas aulas. 

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Publicado

2025-09-09

Como Citar

Cabreira, C. (2025). ENSINO DE CIÊNCIAS E AS NOVAS TECNOLOGIAS: USO DE WEBQUEST E A DOCÊNCIA EM BIOLOGIA NO ENSINO MÉDIO. Interfaces Científicas - Humanas E Sociais, 12(3), 282–300. https://doi.org/10.17564/2316-3801.2025v12n3p282-300

Edição

v. 12 n. 3 (2025): Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

Licença

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