REFLEXIONES SOBRE LA DIVERSIDAD EN EL CONTEXTO DEL APRENDIZAJE EN EL ESPACIO ESCOLAR
Publicado
2022-11-17
Descargas
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
Número
Sección
Artigos
Licencia
Oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico contribui para a democratização do saber. Assume-se que, ao submeter os originais os autores cedem os direitos de publicação para o Caderno de Graduação. O autor(a) reconhece esta como detentor(a) do direito autoral e ele autoriza seu livre uso pelos leitores, podendo ser, além de lido, baixado, copiado, distribuído e impresso, desde quando citada a fonte.Resumen
Este artículo bibliográfico busca reflexionar sobre la importancia de la diversidad en el contexto del aprendizaje, fomentando los procesos educativos como forma de inclusión social y enriquecimiento de valores en la sociedad actual. Así, es necesario buscar fundamentos teóricos en el entorno educativo y social, formados a través de las acciones de docentes y directivos que buscan cada día reconocer los derechos y deberes de los diversos grupos sociales que se encuentran en el ámbito escolar. También se enfatiza que las discusiones sobre diferentes realidades permiten la elaboración de una metodología que fomenta el respeto, la convivencia y la adquisición de conocimientos. Se espera que este artículo contribuya al crecimiento y conocimiento de los futuros profesionales del área, quienes deberán colaborar con la organización comunitaria. El estudio en cuestión es el resultado de las experiencias de los autores, permitiendo el encuentro entre los conceptos de diversidad y aprendizaje educativo.Cómo citar
Fontes, A. C. F., Ramos, M. G. F., Silva, Y. R. S. M., & Aragão, I. R. (2022). REFLEXIONES SOBRE LA DIVERSIDAD EN EL CONTEXTO DEL APRENDIZAJE EN EL ESPACIO ESCOLAR. Caderno De Graduação - Ciências Humanas E Sociais - UNIT - SERGIPE, 7(3), 22. Recuperado a partir de https://periodicos.grupotiradentes.com/cadernohumanas/article/view/10621