DO PENSAMENTO SOCIAL AO CRÍTICO-LIBERTADOR NO CONHECIMENTO E NAS PRÁTICAS EM RESIDÊNCIAS MULTIPROFISSIONAIS EM SAÚDE

Abstract

Introdução: Este ensaio contextualiza principais marcos históricos e bases teóricas na atenção e ensino em saúde no Brasil. Métodos: Os questionamentos: a) Como a construção do pensamento social com ênfase nas Residenciais Multiprofissionais na interface da Saúde Coletiva contribuiu para as mudanças ao longo da história da formação profissional nessa área? e; b) Como os pressupostos filosóficos, sociológicos e pedagógicos da Educação Crítico-Libertadora de Paulo Freire relacionam-se, no campo teórico, com a prestação de serviço e com a construção curricular na área da Saúde Coletiva? A compreensão do ensino de Saúde Coletiva no Brasil, com enfoque nas Residências Multiprofissionais em Saúde (RMS), e o surgimento da Educação Crítico-Libertadora, se cruzam para o fortalecimento dos princípios e diretrizes para a democratização da saúde no país. Resultados: Retoma os principais eventos, textos e personagens na construção do pensamento social na formação de profissionais de saúde e refletir como esse campo, sob a égide da proposta das RMS, tem recebido as contribuições do pensamento crítico-libertador de Paulo Freire para a compreensão pelo profissional a integralidade dos usuários e ao compromisso social. Conclusão: O pensamento crítico-libertador constrói indivíduos capazes de exercer autonomia e as RMS contemplam tal processo envolvendo teoria e prática.