EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA PARA OS ANOS INCIAIS DE ESCOLARIZAÇÃO: SUPERAÇÃO OU ADAPTAÇÃO?

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p165-178

Autores

  • Edilson de Araújo dos Santos Universidade Estadual de Maringá - UEM Programa de Pós-graduação em Educação - PPE/UEM
  • Merly Palma Ferreira Universidade Estadual de Maringá - UEM Programa de Pós-graduação em Educação - PPE/UEM
  • Silvia Pereira Gonzaga de Moraes Universidade Estadual de Maringá - UEM Programa de Pós-graduação em Educação - PPE/UEM

Palavras-chave:

Educação Empreendedora. Relatório Delors. Acumulação Flexível. Formação do Sujeito.

Publicado

2024-08-07

Downloads

Downloads

Não há dados estatísticos.

Edição

v. 12 n. 2 (2024): Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

Licença

A Revista oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico contribui para a democratização do saber. Assume-se que, ao submeter um artigo, o(a) autor(a) se reconhece como detentor(a) do direito autoral sobre ele e autoriza seu livre uso pelos leitores, podendo ser, além de lido, baixado, copiado, distribuído e impresso.

Resumo

Este trabalho tem por objetivo refletir sobre a concepção da Educação Empreendedora que permeia o trabalho escolar. Visamos compreender esse fenômeno analisando a influência do modo de organização da sociedade na formação exigida dos sujeitos e sua materialização na prática pedagógica. Trata-se de uma pesquisa de caráter documental em que analisamos o livro do segundo ano – do professor e aluno – Jovens Empreendedores Primeiros Passos, produzido pelo Serviço Brasileiro de Apoio a Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE). Esperamos com esse trabalho elucidar, dentre outras questões, como a Educação Empreendedora, buscando apaziguar os conflitos sociais, assume a falsa ideia de “solução” para os problemas de empregabilidade resultantes do modo como o sistema capitalista se organiza e se reinventa.

Como Citar

Santos, E. de A. dos, Ferreira, M. P., & de Moraes, S. P. G. (2024). EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA PARA OS ANOS INCIAIS DE ESCOLARIZAÇÃO: SUPERAÇÃO OU ADAPTAÇÃO?. Interfaces Científicas - Educação, 12(2), 165–178. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p165-178

Referências

Referências

CORIAT, Benjamin. Automação programável: novas formas e conceitos de organização da produção. In: SCHIMTZ, H.; CARVALHO, Ruy de Q. (org.). Automação, competitividade e trabalho: a experiência internacional.São Paulo: Hucitec, 1988. p.13-61.

DELORS, Jacques. Educação: um tesouro a descobrir. Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez, 1998. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/ue000009.pdf>.

DOLABELA, Fernando. PEDAGOGIA EMPREENDEDORA. Revista de Negócios, Blumenau, v. 9, n. 2, p. 127-130, abril/junho 2004. Disponível em: http://proxy.furb.br/ojs/index.php/rn/article/view/293

FRIGOTTO, Gaudêncio. Educação e a Crise do Capitalismo Real. 5ª ed. São Paulo: Cortez, 2003.

HARVEY, David. Do fordismo à acumulação flexível. In:______. Condição pós-moderna. São Paulo: Loyola, 2003. p. 135- 162.

KUENZER, Acácia Zenaida. Exclusão includente e inclusão excludente:a nova dorma de dualidade estrutural que objetiva as novas relações entre educação e trabalho. In: LOMBARDI, José Claudinei et al. (Org.). Capitalismo, trabalho e educação. 3. ed. Capinas: Editores Associados. 2001. p. 77-95.

LIBÂNEO, José Carlos. A educação escolar pública e democrática no contexto atual: um desafio atual. In: ________et al. Educação escolar: Políticas, estruturas e organização. São Paulo: Cortez, 2003.

______. Políticas educacionais no Brasil: desfiguramento da escola e do conhecimento escolar. Cadernos de Pesquisa, v. 46, n. 159, p. 38-62, 2016. Disponível em: http://publicacoes.fcc.org.br/ojs/index.php/cp/article/view/3572/pdf.4

SOUZA, Adriano Mohn. JOVENS E EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA: QUE DISCURSO É ESSE? . Dissertação (Mestrado em Educação, 136 f.) Universidade Católica de Goiás, Goiânia, 2006.