Submissions

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Submission Preparation Checklist

As part of the submission process, authors are required to check off their submission's compliance with all of the following items, and submissions may be returned to authors that do not adhere to these guidelines.
  • The submission has not been previously published, nor is it before another journal for consideration (or an explanation has been provided in Comments to the Editor).
  • The submission file is in OpenOffice, Microsoft Word, RTF, or WordPerfect document file format.
  • Where available, URLs for the references have been provided.
  • The text adheres to the stylistic and bibliographic requirements outlined in the Author Guidelines, which is found in About the Journal.
  • If submitting to a peer-reviewed section of the journal, the instructions in Ensuring a Blind Review have been followed.

Author Guidelines

Guidelines for Authors - Click Here 

Diretrizes para Autores

  1. Processo e tempo da Avaliação: Os originais submetidos passam por três fases de avaliação. A primeira consiste na triagem realizada pela equipe da revista que examina se o texto segue as normas estipuladas nas “Diretrizes para Autores” bem como o correto preenchimento do Metadados da Submissão – qualquer incoerência nesta etapa já é motivo para o arquivamento do texto submetido. A segunda, uma avaliação preliminar feita pelo Comitê Editorial que visa identificar a adequação do trabalho à linha editorial da revista e seu potencial para publicação. A terceira fase é uma avaliação duplo-cega que avalia a contribuição e a qualidade do artigo para a área do conhecimento. A decisão final volta ao Comitê Editorial.
  2. A Revista Interfaces Científicas - Educação aceita trabalhos resultados de investigação (artigo científico) ou ensaios científicos com foco, preferencialmente, no campo da Educação. A Revista não publica Resenhas de livros, Comunicações e/ou Entrevistas.
  3. Artigos inéditos podem ser escritos em Português, Inglês, Espanhol e precisam necessariamente tem relação com o campo da educação.
  4. Em cada artigo, poderá haver, no máximo, três (3) autores; preferencialmente pertencentes a grupos de pesquisas. Exige-se que, pelo menos, um (1) dos autores tenham o título de doutor. O artigo de Redes Internacionais e Interinstitucionais de Pesquisadores (brasileiros e estrangeiros) poderá contemplar, no máximo, cinco (5) autores. Para controle de endogenia, ao publicar um texto na RIC - Educação, o autor ficará impedido de submeter outro texto a avaliação por um período de um ano.
  5. Ao submeter um artigo para publicação nesta revista, o(s) autor(es) doutores concorda(m) automaticamente que, caso o manuscrito seja aceito e publicado, assume(m) o compromisso formal de atuar como avaliador(es) ad hoc de, no mínimo, um artigo por ano, durante o período de dois anos subsequentes à data de publicação. Essa condição visa garantir a colaboração contínua dos autores com o processo editorial e assegurar a qualidade científica dos conteúdos publicados.
  6. O autor deve registrar o número do ORCID (Open Researcher and Contributor ID) no “Perfil” do(s) autor(res) do artigo.
  7. A titulação do autor, instituição, cidade da instituição, Estado, país, e-mail, grupo de pesquisa a que pertence e Orcid devem ser cadastrados no Metadados da Submissão. A ausência dessas informações, gerará arquivamento automático da submissão.
  8. O texto não poderá estar identificado pelo autor, garantindo anonimato no processo de avaliação. As citações de autoria devem ser retiradas do texto, sendo inseridas posteriormente, a aprovação.
  9. Deve ser enviado no momento da submissão um arquivo separado com os dados dos autores (modelo dos dados dos autores).
  10. O artigo original e Inédito aprovado deverá ser publicado, concomitantemente, em língua portuguesa e em língua inglesa. O(s) autor(es) deve(m) apresentar uma declaração de que o artigo em língua inglesa foi traduzido por um especialista reconhecido.
  11. O artigo, em consonância com o que prescrevem estas Normas Gerais, é configurado para papel A4, observando as seguintes indicações: digitação em word; margem superior/esquerda 3 cm e inferior/direita 2 cm; fonte Arial ou Times no corpo 12, com espaçamento entre linhas simples. Nas citações (a partir de quatro linhas), o espaçamento é simples e a fonte 10 ou 11 e recuo de 4 cm. (Não utilizamos modelo para o artigo) basta seguir as orientações.
  12. O título deve conter o título do artigo com até 35 palavras e deve mencionar o desenho do estudo.
  13. O resumo deve conter um texto não estruturado com até 250 palavras incluindo objetivos, métodos, resultados e conclusões.
  14. As palavras-chave devem conter de três a cinco palavras que os autores acham que expressam os temas principais do 11 artigo, em ordem alfabética, separados por ponto e vírgula, começando com letra maiúscula. Essas palavras-chave devem ser diferentes das palavras já utilizadas no título e no resumo, para melhorar a descoberta do artigo por leitores que façam uma pesquisa em bases de dados.
  15. O artigo original (português, espanhol, inglês), deve conter preferencialmente, Introdução, Material e Métodos, Resultados, Discussão, Conclusões e tamanho entre 10 a 15 laudas (espaçamento de 1,5cm entre linhas).
  16. Abreviaturas e siglas devem ser evitadas e, quando necessário, definidas na primeira vez em que são utilizadas no texto.
  17. Os autores podem e devem usar subtítulos curtos, especialmente aqueles relativos aos itens das diretrizes de relatório de pesquisa. Conforme necessário, use itálico, sobrescrito e subscrito, mas não use negrito. Não insira quebras de página ou seção.
  18. Registrar, nas referências, somente, os autores citados no corpo do texto. 
  19. As notas devem ter caráter unicamente explicativo e constar no rodapé da mesma página em que aparecem devendo assim estar no corpo do texto. Cada nota explicativa deverá conter, no máximo, cinco (5) linhas.
  20. As figuras e imagens constantes no artigo devem ser de alta resolução, sendo um critério de impedimento de avaliação. Devem ser inseridas no texto do documento principal, marcadas com seu número de pedido em algarismos arábicos. Um máximo de 6 figuras/tabelas podem ser incluídas em cada documento. Os dados apresentados nas tabelas devem ser comentados, mas não repetidos no texto. Um breve título descritivo deve ser fornecido para cada figura / tabela. Todas as informações contidas nas figuras e tabelas devem estar em fonte Arial ou Times, corpo 11, espaçamento entre linhas 1,5. 
  21. A formatação do manuscrito, as referências bibliográficas e as menções de autores no texto subordinar-se-ão às Normas da ABNT Os autores devem usar até 40 referências, sendo que pelo menos 70% delas devem ser dos últimos cinco anos. Siga as instruções e exemplos abaixo para o formato:

Citação indireta de obra com um autor (Ferronato, 2016).

Citação indireta de trabalho com dois autores (Porto; Ferronato, 2025).

Citação indireta de trabalho com quatro ou mais autores (Porto et al., 2020; Matos et al., 2024).

Citação direta de até três linhas permanece dentro do texto, usando aspas: “Xxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxxx xxxxxx xxxxxxxxx xxxxxxxx”.

A citação direta com mais de três linhas deve estar em um único parágrafo com 4 cm de margem esquerda, fonte tamanho 11, sem aspas.

NORMAS ABNT

NBR 10520:2023 – Citações - Apresentação.

NBR 6022:2018 – Apresentação de Artigo em publicação periódica técnica e/ou científica.

NBR 6023:2018 – Referencias - Elaboração.

NBR 6024:2012 - Informação e documentação – Numeração progressiva das seções de um documento.

NBR 6028:2021 - Informação e documentação – Resumo, resenha e recensão.

Artigos

Processo de Avaliação por Pares

A publicação dos artigos está sujeita à aprovação prévia dos editores da Revista e, posteriormente, à avaliação por processo de peer review (revisão por pares) feita pelo menos por dois pareceristas um interno e ou externo. A aceitação final dos artigos depende de recomendação dos avaliadores, efetivação dos ajustes necessários pelo(s) autor(es) e aprovação final dos editores. Todo processo será feito por via eletrônica, iniciando-se com o parecer de um dos componentes do Conselho Editorial, que reconhecerá ou não o artigo como dentro do escopo da revista.

Periodicidade

Fluxo contínuo

 

Política de Acesso Livre

A Revista oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico contribui para a democratização do saber. Assume-se que, ao submeter um artigo, o(a) autor(a) se reconhece como detentor(a) do direito autoral sobre ele e autoriza seu livre uso pelos leitores, podendo ser, além de lido, baixado, copiado, distribuído e impresso.

Dossiê - Desafios Educacionais na era da Inteligência Artificial generativa e das tecnologias emergentes

Desafios Educacionais na era da Inteligência Artificial generativa e das
tecnologias emergentes
O avanço das tecnologias emergentes em todos os setores da sociedade têm
exigido adaptação constante e uma atualização contínua de conhecimentos e
ferramentas para acompanhar o ritmo das inovações. Na Educação as tecnologias
têm possibilitado a criação de experiências de aprendizagem mais dinâmicas,
interativas e personalizadas, ampliando e facilitando o acesso ao conhecimento e a
colaboração entre estudantes e professores. A Inteligência Artificial, por exemplo,
também tem impactado a escola, requisitando o desenvolvimento do pensamento
crítico e da ética digital, como forma de se lidar com as complexidades do mundo, a
desinformação e as novas demandas do mercado de trabalho.
Ainda que as tecnologias emergentes possam contribuir com os processos
de ensino e de aprendizagem, há desafios para a efetiva inserção no contexto
escolar, tais como a desigualdade de acesso à infraestrutura tecnológica e
formativa, a capacitação de professores para integrar estas ferramentas no currículo
ou utilizá-las para ajudar com as demandas pedagógicas, a preocupação com a
privacidade e a segurança dos dados e, mais recentemente, o cuidado com novas
formas de distração e de problema de saúde mental causado pelo uso excessivo de
tela pelas crianças e adolescentes.
Considerando este contexto, esta Edição Temática tem os seguintes objetivos:

OBJETIVOS
- Discutir e compreender os avanços tecnológicos e seus reflexos na
Educação
- Conhecer e refletir sobre as tecnologias disruptivas (Inteligência Artificial
Generativa, Machine Learning, Realidade Aumentada, Realidade Virtual,
abordagem STEAM) e suas a(im)plicações na Educação
- Debater sobre tópicos atuais (ética, autoria, uso crítico) acerca da integração
de tecnologias emergentes e disruptivas no cotidiano escolar a partir de
estudos e experiências
- Apresentar estudos sobre aspectos teóricos e metodológicos relacionados à
tecnologia e Educação.

Organizadores:
Juscileide Braga de Castro
José Aires de Castro Filho
Dennys Leite Maia
Raquel Santiago Freire
Maria Fátima de Souza

Copyright Notice

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