O CAMPO TEÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p384-402

Authors

  • Rosana Castro Casagrande Universidade Estadual de Ponta Grossa
  • Jefferson Mainardes Universidade Estadual de Ponta Grossa

Published

2022-12-01

Downloads

Downloads

Download data is not yet available.

Issue

Vol. 11 No. 3 (2022): Fluxo Contínuo

Section

Artigos

License

A Revista oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico contribui para a democratização do saber. Assume-se que, ao submeter um artigo, o(a) autor(a) se reconhece como detentor(a) do direito autoral sobre ele e autoriza seu livre uso pelos leitores, podendo ser, além de lido, baixado, copiado, distribuído e impresso.

Abstract

This study aims to analyze evidence of the theoretical field of Special Education in Brazil. The research was developed in a qualitative, exploratory approach, with the use of document analysis. The theoretical background was based on Pierre Bourdieu's concepts. The theoretical field evidence was collected from three sources: 1) National Pedagogical Bibliography; 2) Productions of Education Journals that circulated in Brazil, from 1893 to 1967; and 3) Productions of the Brazilian Journal of Pedagogical Studies (Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos – RBEP), from 1940 to 1960. The results point to a multiple and multidimensional theoretical field, characterized by the inexistence of policies concerned with the participation of people with disabilities, and productions that highlighted prejudice, inequality and exclusion.

Author Biographies

Rosana Castro Casagrande, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Professora do Departamento de Pedagogia, Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado e Doutorado), da Universidade Estadual de Ponta Grossa, Brasil. Mestrado e Doutorado pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG. Graduação em Biologia e Fonoaudiologia pela Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO.

Jefferson Mainardes, Universidade Estadual de Ponta Grossa

Doutor - Institute of Education - University of London (hoje UCL/Institute of Education)
- Professor de Políticas Educacionais - Universidade Estadual de Ponta Grossa (Brasil)
- Honorary Senior Research Associate da UCL/Institute of Education (Londres).
- Editor da revista Práxis Educativa
- Língua Portuguesa Editora da Revista de Estudios Teóricos y Epistemológicos en Política Educativa
- Vice-diretor da Rede de Pesquisa de Estudos Teóricos e Epistemológicos da Política Educacional (www.relepe.org).
- Bolsista do Conselho Brasileiro de Pesquisa (CNPq)

How to Cite

Castro Casagrande, R., & Mainardes, J. . (2022). O CAMPO TEÓRICO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL. Interfaces Científicas - Educação, 11(3), 384–402. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2022v11n3p384-402