PASSAR NO VESTIBULAR E SER ORGULHO DA FAMÍLIA: UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO COM O SABER DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE ARACAJU/SE (2024)
DOI:
https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p218-230Palavras-chave:
Educação Básica. Escola. Relação com o Saber.
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O presente artigo é empírico e tem o objetivo de analisar o sentido de ir à escola e estudar de dois alunos que estão matriculados em um colégio público estadual da cidade de Aracaju/Sergipe, tendo como base o seguinte questionamento “qual o sentido de ir à escola?” Sendo que os dados coletados a partir das entrevistas semiestruturadas submetidas aos alunos desta investigação foram analisados com base nos fundamentos da analise de discurso de Orlandi (2009). Considerando sua dimensão epistêmica, identitária e social, o sentido de ir à escola, para estes alunos, não é de aprender tal matéria ou o saber, embora tenham este desejo, mas vão para passar de ano, tirar nota boa para garantir pelo menos um bom trabalho e/ou passar num curso superior num futuro próximo.Como Citar
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