ESTIMULAÇÃO MOTORA EM MEIO LÍQUIDO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA DE 3 A 10 ANOS

Fernando Mattos Fernandes; Diego Barbosa d’Avila Araujo; Victória Branco Moron; Diego Matheus Schaab; Carolina Lourenço Reis Quedas; Gustavo Roese Sanfelice

Abstract

Abstract: Swimming is a sport developed in a liquid environment, characterized by a sequence of technical motor gestures that takes into account the specific styles and rules of each swim. The objective of this article is to identify if there is an improvement in the motor skills of adaptation to the liquid environment of children with Autistic Spectrum Disorder aged 3 to 10 years from stimulation in a liquid environment. The research was carried out in a gym in the city of São Leopoldo/RS, five collaborators participated, children, of both sexes, aged from 3 to 10 years with T.E.A., practitioners of physical exercise in liquid medium, and characterized as almost- experimental, qualitative and quantitative. The TGMD-2 was used to evaluate the motor development of four children and, to evaluate the adaptation to the liquid environment of five children, the Aquatic Readiness Assessment “ARA” test was used. From the research results, associating motor development and adaptation to the liquid environment of children with ASD. from 3 to 10 years from the motor stimulation in a liquid environment, we conclude that there is a direct relationship, regardless of the medium to which it was proposed, even the environments having specific characteristics, there were motor equivalences classifying the children in their ability averages, contributed for the personal and family social aspect, offering a wide range of laser and sports alternatives, as well as interaction with your family and other social groups.

Author Biographies

Fernando Mattos Fernandes , Universidade Feevale

Graduado em Licenciatura Plena em Educação Física; Especialista em Educação Especial e Educação Inclusiva; Especializando em Orientação, Supervisão e Gestão Escolar; Mestrado em Diversidade Cultural e Inclusão Social.

Diego Barbosa d’Avila Araujo , Universidade Feevale

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Feevale (2009) e mestrado em Diversidade cultural e inclusão social pela Universidade Feevale (2023). Atualmente é professor de educação física do INSTITUTO DE EDUCAÇÃO IVOTI, professor de educação física e teatro da Escola de Educação Infantil Gente Moleque e professor de futebol - JUVE. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, cultura corporal de movimento e psicomotricidade.

Victória Branco Moron, Universidade Feevale

Victória Branca Moron é Doutora em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela Universidade Feevale (2020 - ). Mestre em Qualidade Ambiental pela Universidade Feevale (2016-2018). Graduada em Educação Física Bacharelado pela UNISINOS (2011-2015). Já atuou como tutora do curso de Educação Física da instituição Anhanguera, treinadora física na Moron Academia Ltda e instrutora de natação na escola Acquaworld. Atualmente é bolsista CNPq e pesquisa sobre os efeitos cognitivos e motores da inserção de atividades motoras em um programa de estimulação das funções executivas, especialmente o controle inibitório, mediado por jogo digital em smartphones, em crianças do ensino fundamental I.

Diego Matheus Schaab, Universidade Feevale

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Feevale (2018), é mestre (2020) e doutorando em Diversidade Cultural e Inclusão Social pela mesma instituição. Pesquisa Qualidade de Vida e Inclusão, com o foco nos seguintes temas: aptidão física e qualidade de vida relacionada a saúde

Carolina Lourenço Reis Quedas, UNICAMP

Pós doutora pela UNICAMP, doutora e mestre em distúrbios do desenvolvimento pelo Mackenzie, pós-graduada em Psicomotricidade, Pós-graduada em Análise do Comportamento Aplicada e pós-graduada em Neurofuncional.Terapeuta Denver pelo Mind Institut Fisioterapeuta, profissional de Ed. Física e Pedagoga. Supervisora e coordenadora de equipes motoras pelo Brasil. Idealizadora e coordenadora do projeto socialTEA EM MOVIMENTO.CEO da clínica TeAtonella (Texto informado pelo autor)

Gustavo Roese Sanfelice, Universidade Feevale

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (2001); Mestrado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (2002) e Doutorado em Ciências da Comunicação/Universidade do Vale do Rio dos Sinos/Unisinos (2007). Atualmente é professor Titular da Universidade Feevale, como professor do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Diversidade Cultural e Inclusão Social/Feevale. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia do Esporte e no estudo de diferentes mídias desde 1998. É membro do comitê científico do Grupo de Trabalho Temático Comunicação e Mídia do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte, desde 2003 (foi coordenador no ciclo 2009/2011). Membro do Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade Feevale desde 2008 e atualmente exercendo a função de coordenador. Líder do Grupo de Pesquisa CNPq Análise dos Processos Midiáticos e Práticas Socioculturais desde 2013. Membro do Conselho Municipal de Esporte e Lazer (CMD/Novo Hamburgo/RS) Foi coordenador do Programa de Pós-Graduação em Diversidade Cultural e Inclusão Social/Feevale (ciclo 2019/2021).

How to Cite

Fernandes , F. M., Araujo , D. B. d’Avila, Moron, V. B., Schaab, D. M., Quedas, C. L. R., & Sanfelice, G. R. (2025). MOTOR STIMULATION IN WATER ENVIRONMENT FOR CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDER AGED 3 TO 10 YEARS. Interfaces Científicas - Saúde E Ambiente, 10(1), 317–338. Retrieved from https://periodicos.grupotiradentes.com/saude/article/view/12454