O ENSINO JURÍDICO E AS METODOLOGIAS ATIVAS COMO INSTRUMENTO DE TRANSFORMAÇÃO PARA O PROTAGONISMO DISCENTE

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3143.2025v9n2p193-205

Autores/as

  • Marlton Fontes Mota Tiradentes University
  • Thiago Passos Tavares Universidade Tiradentes
  • Yzanna Souza Santos Universidade Tiradentes
  • Alicia Macedo Santana Universidade Tiradentes
  • Lilian Jordeline Ferreira de Melo Universidade Tiradentes

Publicado

2025-09-01

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Número

Vol. 9 Núm. 2 (2025)

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Artigos

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Resumen

La educación jurídica en Brasil se ha caracterizado tradicionalmente por un enfoque pasivo, centrado en el profesor y en la transmisión de contenidos teóricos. Se ha ido ampliando la búsqueda de la aplicación de métodos que inspiren el protagonismo de los estudiantes, desde la perspectiva del uso de las denominadas metodologías activas. A partir de la temática presentada, la investigación busca responder la siguiente pregunta: ¿cómo pueden las metodologías activas brindar a los estudiantes un papel protagónico en su formación educativa jurídica? Para dar respuesta al problema propuesto, se definió como objetivo general comprender las metodologías activas en la formación jurídica del estudiante, y para los objetivos específicos, identificar las experiencias vividas por las instituciones educativas con el uso de la metodología activa y analizar el proceso de implementación de metodologías activas en las carreras de derecho para la formación crítica y reflexiva. Se aplicó una investigación cualitativa, con el método exploratorio y descriptivo, utilizando investigación bibliográfica y acceso a revistas y artículos de dominio público. Como resultados preliminares, es posible observar que las metodologías activas fomentan el compromiso de los estudiantes como agentes de su propio aprendizaje. Es concluyente el hecho de que la formación académica del estudiante implica una perspectiva más amplia de un proceso de protagonismo, potenciando la autonomía participativa

Biografía del autor/a

Marlton Fontes Mota, Tiradentes University

Mestre em Educação pela Universidade Tiradentes-SE, bacharel em Direito pela Universidade Tiradentes (Unit-SE), Especialista em Direito Processual Civil pela Associação Educacional Unyahna-BA. Atualmente é professor da Graduação e da Pós Graduação do Curso de Direito da Universidade Tiradentes-SE. Rua Ecol. Chico Mendes, 78. Apt 1404. Farolândia. 49032-280. Aracaju-SE. Brasil. Telefone: (79) 32231507 marltonmota@hotmail.com

Thiago Passos Tavares, Universidade Tiradentes

Coordenador do Curso de Graduação em Direito e da Pós-graduação em Direito Penal e Processual Penal do Centro Universitário Estácio (SE). Professor Assistente e membro do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Direito da Estácio de Sá. Mestre em Direitos Humanos. Especialista em Direito Público. Advogado. Vice-presidente da Comissão de Mediação, Conciliação e Arbitragem da OAB (SE). Mediador Judicial de Conflitos e membro do Sindicato dos Mediadores de São Paulo. Pesquisador de Produtividade em Direitos Fundamentais e Mediação de Conflitos. Bolsista de Iniciação Científica em Justiça Restaurativa e Fraternidade. Membro do Grupo de Pesquisa Direitos Fundamentais e Direitos de 3 Dimensão e Membro da Academia Sergipana de Ciência.

Yzanna Souza Santos, Universidade Tiradentes

Bacharel em direito pela Universidade Tiradentes- Sergipe

Alicia Macedo Santana, Universidade Tiradentes

Mestranda em Educação (2024) no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Tiradentes (PPED/UNIT) na Linha de Educação e Comunicação, com ênfase no uso da Inteligência Artificial Generativa no contexto educacional, com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior (CAPES). Bacharela em Direito (2021) pela Universidade Tiradentes (UNIT). Integrante do Grupo de Pesquisa Educação, Tecnologia da Informação e Cibercultura (GETIC/UNIT/CNPq).

Lilian Jordeline Ferreira de Melo, Universidade Tiradentes

Mestranda em Direitos Humanos pela Universidade Tiradentes; Pós-graduada em Direito Tributário pela Universidade Candido Mendes (RJ); Bacharel em Direito pela Universidade Tiradentes (Unit/SE); Presidente da Associação Sergipana de Advogados Trabalhistas - Assat - Biênio 2020/2022; Coordenadora da Área Trabalhista do escritório Monteiro Nascimento Advogados. Pesquisadora Provic-Unit (Universidade Tiradentes). Integrante dos Grupos de Pesquisa sobre Novas Tecnologias e o impacto nos Direitos Humanos (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5681262108721049) e Grupo de Pesquisa CNPq "Gênero, Direitos Humanos e Diversidade Sexual". Ex Membro da Comissão Nacional de Direitos Sociais do Conselho Federal da OAB

Cómo citar

Mota, M. F., Passos Tavares, T., Souza Santos, Y., Macedo Santana, A., & Jordeline Ferreira de Melo, L. (2025). O ENSINO JURÍDICO E AS METODOLOGIAS ATIVAS COMO INSTRUMENTO DE TRANSFORMAÇÃO PARA O PROTAGONISMO DISCENTE. Caderno De Graduação - Ciências Humanas E Sociais - UNIT - SERGIPE, 9(2), 193–205. https://doi.org/10.17564/2316-3143.2025v9n2p193-205