INTERVENÇÕES NEUROPSICOPEDAGÓGICAS PARA ALUNOS COM DIFICULDADES DE ATENÇÃO

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p179-190

Autores

  • Isac Sales Pinheiro Filho UNAMA - Universidade da Amazônia
  • Nilcila Desna dos Santos de Lima Centro Universitário Planalto do Distrito Federal

Publicado

2024-08-07

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Edição

v. 12 n. 2 (2024): Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

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Resumo

O presente trabalho aborda o tema das intervenções neuropsicopedagógicas para alunos com dificuldades de atenção na sala de aula. Essa abordagem interdisciplinar combina conhecimentos da neurociência, psicologia cognitiva e pedagogia com o propósito de compreender as relações entre o funcionamento cerebral, os processos cognitivos e o processo de aprendizagem. O objetivo geral dessa abordagem é proporcionar aos alunos com dificuldades de atenção as ferramentas e estratégias necessárias para que eles possam se engajar plenamente no processo de aprendizagem e alcançar seu potencial máximo. A metodologia adotada para a realização deste estudo envolveu uma revisão bibliográfica detalhada sobre estudos e pesquisas relacionados às complicações neuropsicopedagógicas para alunos com dificuldades de atenção. Os resultados dessa revisão revelaram que a Neuropsicopedagogia apresenta estratégias valiosas para auxiliar alunos com dificuldades de atenção. Entre as principais abordagens, destacam-se a implementação de técnicas de mindfulness e práticas de atenção plena para desenvolver a capacidade de foco dos estudantes. Contudo, é importante ressaltar que esse estudo não esgota a discussão sobre o tema, e novas pesquisas e implementações práticas são necessárias para aprimorar e expandir o conhecimento nessa área. Sugerem-se ações como a capacitação de educadores, a inclusão da Neuropsicopedagogia nos projetos pedagógicos dos cursos superiores e a colaboração entre governantes e profissionais da educação para promover uma educação mais eficiente e igualitária para todos os alunos.

Biografia do Autor

Isac Sales Pinheiro Filho, UNAMA - Universidade da Amazônia

Mestre em Administração pela MUST University em acordo acadêmico com a Universidade da Amazônia (UNAMA),Mestrando em Agroenergia Digital pela Universidade Federal do Tocantins (UFT), Especialista em Gestão de Negócios pela Universidade de São Paulo (USP/ESALQ), Especialista em Tecnologias Educacionais e Educação a Distância pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Bacharel em Administração Pública pela Universidade Federal do Ceará (UFC) e Licenciado em História pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA).

Nilcila Desna dos Santos de Lima, Centro Universitário Planalto do Distrito Federal

Especialista em Neuropsicopedagogia Institucional e Clínica pela Faculdade Iguaçu e Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário Planalto do Distrito Federal - UNIPLAN.

Como Citar

Pinheiro Filho, I. S., & dos Santos de Lima, N. D. (2024). INTERVENÇÕES NEUROPSICOPEDAGÓGICAS PARA ALUNOS COM DIFICULDADES DE ATENÇÃO. Interfaces Científicas - Educação, 12(2), 179–190. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p179-190