THE ANIMATED SERIES “CYBERCHASE: SPACE RACE” AS A CATALYST FOR ELEMENTARY LEVEL MATHEMATICAL EDUCATION

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2025v13n1p17-29

Authors

  • Vinicius Azambuja Ribeiro Associação Pestalozzi de Canoas - ULBRA/PPGECIM
  • Leticia Azambuja Lopes Universidade Luterana da Brasil - ULBRA/PPGECIM

Keywords:

Desenho Animado, Cyberchase, Autonomia, Potencial Didático

Published

2025-03-26

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Issue

Vol. 13 No. 1 (2025): Fluxo Contínuo

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Abstract

The contemporary scenario of transformations in the educational realm demands innovations in teaching approaches, especially in the field of Mathematics. The need to promote critical thinking and autonomy in students, coupled with their natural curiosity, leads to the utilization of pedagogical resources such as animated cartoons, notably the program “Cyberchase: Space Race”, which employs playful and accessible language to engage learners. This study aimed to investigate the educational potential of these cartoons, revealing that “Cyberchase: Space Race” can be an effective supplementary resource in Mathematics education, although it still requires optimization for full integration into the pedagogical process. Thus, this study underscores the significance of innovative approaches and highlights the relevance of media usage as an educational tool, while emphasizing the ongoing adaptation to current educational paradigms.

Author Biographies

Vinicius Azambuja Ribeiro, Associação Pestalozzi de Canoas - ULBRA/PPGECIM

Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela ULBRA/Canoas é graduado em Ciências Biológicas na mesma instituição. Especialista em Orientação Escolar e Educação para o Meio Ambiente pela Faculdade da Região Serrana - FARESE. Técnico em Infraestrutura Escolar pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFSUL. Realiza atualizações pedagógicas nas redes municipais, direcionadas para a Iniciação Científica e Educação Especial no Ensino de Ciências e Matemática. Professor de Ciências e Matemática da Educação Básica na Associação Pestalozzi de Canoas. Tem interesse de pesquisa na área da Educação, com ênfase: aprendizagem baseda em desenhos animados, iniciação científica, educar pela pesquisa, cultura digital, aprendizagem baseada em games e educação inclusiva.

Leticia Azambuja Lopes, Universidade Luterana da Brasil - ULBRA/PPGECIM

Possuo graduação em Ciências Biológicas pela Universidade da Região da Campanha (URCAMP), graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano, mestrado em Zoologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e doutorado em Ciências pela Universidade de São Paulo (USP) e Pós Doutoramento com bolsa PNPD/CAPES no Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências da Universidade Luterana do Brasil (PPGECIM/ULBRA). Atualmente sou Professora Adjunta com Doutorado na Universidade Luterana do Brasil nos Cursos de Graduação: Licenciaturas: Física, Química, Ciências Biológicas, Matemática, Letras - Inglês, História, Geografia, Pedagogia, Engenharia Ambiental, Biomedicina e Professora Permanente no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática na Universidade Luterana do Brasil (PPGECIM/ULBRA). Tenho experiência na área de Zoologia, com ênfase em Entomologia e Conservação de Espécies Animais e na área de Educação em duas linhas de pesquisa: Educação em Ciências e Matemática para o Desenvolvimento Sustentável e Tecnologias Digitais no Ensino de Ciências.

How to Cite

Ribeiro, V. A., & Lopes, L. A. (2025). THE ANIMATED SERIES “CYBERCHASE: SPACE RACE” AS A CATALYST FOR ELEMENTARY LEVEL MATHEMATICAL EDUCATION. Interfaces Científicas - Educação, 13(1), 17–29. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2025v13n1p17-29

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