CONFLITOS INTERPESSOAIS NA ESCOLA E A FORMAÇÃO DE SUJEITOS MORALMENTE AUTÔNOMOS

Abstract

Este artigo trata dos conflitos interpessoais no ambiente escolar, com destaque aos seus desdobramentos na sala de aula. As análises se fundamentaram nos estudos de La Taille, Vinha e Tognetta que defendem a perspectiva teórica de Piaget sobre a natureza construtiva dos conflitos. Para esses autores os conflitos são essenciais nas relações escolares e na vida social como um todo, representam uma oportunidade para o desenvolvimento da autonomia e da moralidade nos sujeitos. Deste modo, buscou-se compreender como os conflitos interpessoais e suas implicações nos problemas de convivência da sala de aula podem se constituir em meios para a formação de alunos moralmente autônomos. O estudo foi estruturado com base em pesquisa bibliográfica e memórias de vivências de formação no Curso de Licenciatura em Pedagogia. Os resultados principais indicam que quando rompemos com o entendimento de que os conflitos precisam ser evitados a qualquer preço e adotamos uma visão de que eles são inerentes ao viver em coletividade, podendo ser administrados de forma positiva, criamos uma via importante para a aprendizagem construtiva sobre convivência humana e a formação para a autonomia, a consciência e a responsabilidade individual e coletiva dos sujeitos.