CURRÍCULO POR COMPETÊNCIA: UMA ABORDAGEM INOVADORA NO ENSINO AO CONSIDERAR A AUTONOMIA DISCENTE E A VALORIZAÇÃO CONTÍNUA DO APRENDIZADO AO LONGO DA VIDA

DOI:

https://doi.org/10.17564/2316-3828.2025v13n1p117-132

Autores/as

  • Tarcisio Dorn de Oliveira UNIJUÍ
  • Arquimar Barbosa de Oliveira IFGoiano
  • Diane Meri Weiller Johann UNIJUÍ

Publicado

2025-07-20

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Resumen

O currículo, ao considerar a contemporaneidade, deve ser construído com o propósito de ir além da simples transmissão de conteúdo. O objetivo do texto prende-se a investigar como os princípios do currículo por competência estão evidenciados no Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Arquitetura e Urbanismo de uma universidade no Estado do Rio Grande do Sul. Metodologicamente, a investigação estrutura-se mediante uma pesquisa exploratória documental e observa a interpretação dos dados pela análise de conteúdo categorial constituída por três segmentos. Como resultados, fica claro a educação requer uma abordagem flexível e adaptável que valorize a participação ativa dos discentes e esteja em conformidade com as necessidades do globalizado. Nessa perspectiva, o currículo por competência estimula nos estudantes o desenvolvimento de habilidades como pensamento crítico, análise reflexiva e resolução de problemas, à medida que fomenta, fundamentalmente, o aprender a pensar, explorar e compreender melhor o mundo que os cerca.

Biografía del autor/a

Tarcisio Dorn de Oliveira, UNIJUÍ

Doutor em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). Mestre em Patrimônio Cultural pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Especialista em Artes pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Especialista em Gestão Pública Municipal pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Especialista em Educação pelo Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul). Bacharel em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade de Cruz Alta (UNICRUZ).

Arquimar Barbosa de Oliveira, IFGoiano

Mestre em Educação Escolar pela Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Especialista em Tecnologias Aplicadas no Ensino de Biologia, e em Mídias na Educação ambos pela Universidade Federal de Goiás. Licenciado em Física pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e em Ciências com Habilitação em Biologia Universidade Estadual de Goiás (UEG). 

Diane Meri Weiller Johann, UNIJUÍ

Mestra em Design e Tecnologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Graduada em Design de Produto pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ).

Cómo citar

Oliveira, T. D. de, Oliveira, A. B. de, & Johann, D. M. W. (2025). CURRÍCULO POR COMPETÊNCIA: UMA ABORDAGEM INOVADORA NO ENSINO AO CONSIDERAR A AUTONOMIA DISCENTE E A VALORIZAÇÃO CONTÍNUA DO APRENDIZADO AO LONGO DA VIDA. Interfaces Científicas - Educação, 13(1), 117–132. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2025v13n1p117-132