INFANCIA PROTAGONISTA DEL CAMBIO: UN ESTUDIO DE CASO SOBRE LOS PATIOS COMO ESPACIO DE TRANSFORMACIÓN
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https://doi.org/10.17564/2316-3828.2025v13n1p44-59
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El patio de la escuela es un espacio donde las actividades, los roles y las dinámicas reproducen estereotipos y mandatos de género que se dan en la sociedad. La investigación que sostiene este artículo propone impulsar el papel de los niños y las niñas como agentes de cambio y promoción de patios coeducativos como espacios que promueven relaciones igualitarias. Se lleva a cabo un estudio de caso en dos centros rurales de educación primaria, utilizando el mapeo del patio y las cartas como estrategias de participación, a partir del planteamiento de la cuestión ¿Cómo podría ser el patio de nuestro colegio para que niñas y niños tengan el mismo espacio para jugar? Los resultados ponen en evidencia los deseos de creación de nuevos espacios compartidos de carácter igualitario no marcados por la segregación.
