INFANCIA PROTAGONISTA DEL CAMBIO: UN ESTUDIO DE CASO SOBRE LOS PATIOS COMO ESPACIO DE TRANSFORMACIÓN
DOI:
https://doi.org/10.17564/2316-3828.2025v13n1p44-59
Publicado
Downloads
Downloads
Edição
Secção
Licença
Direitos de Autor (c) 2025 Interfaces Científicas - Educação
Este trabalho encontra-se publicado com a Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0.
A Revista oferece acesso livre e imediato ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico contribui para a democratização do saber. Assume-se que, ao submeter um artigo, o(a) autor(a) se reconhece como detentor(a) do direito autoral sobre ele e autoriza seu livre uso pelos leitores, podendo ser, além de lido, baixado, copiado, distribuído e impresso.Resumo
O pátio da escola é um espaço onde atividades, papéis e dinâmicas reproduzem estereótipos e mandatos de género que existem na sociedade. A investigação que sustenta este artigo propõe-se promover o papel dos rapazes e das raparigas como agentes de mudança e promover os parques infantis mistos como espaços promotores de relações igualitárias. É realizado um estudo de caso em dois centros de ensino primário rural, utilizando o mapeamento do parque infantil e as cartas como estratégias de participação, a partir da questão: Como poderia ser o nosso recreio escolar para meninas e meninos? jogar? Os resultados destacam o desejo de criar novos espaços partilhados de natureza igualitária e não marcados pela segregação.
