AS DIMENSÕES DA ETNOCENOLOGIA VIRTUAL DAS APRENDIZAGENS JUVENIS NAS REDES SOCIAIS DIGITAIS

Vinicius Silva Santos; Henrique Nou Schneider; Jacques Fernandes Santos

doi:10.17564/2316-3828.2025v13n1p234-251

Resumen

Este artículo pretende presentar las dimensiones del aprendizaje etnocenológico a partir de performances y narrativas juveniles a través de dispositivos digitales y su relación con los procesos de aprendizaje contemporáneos. Esta investigación se basó en un enfoque de investigación cualitativo, fundamentado también en estudios de Sociología de la Vida Cotidiana y Etnocenología. Los participantes de esta investigación fueron diez jóvenes, con edades entre 18 y 29 años, que trabajan en colectivos juveniles (Net-activistas), ubicados en el estado de Sergipe. Los principales dispositivos de producción de datos fueron: diario de itinerario, memorial narrativo, entrevistas libres o no estructuradas y narrativas digitales. Los resultados de este estudio permiten afirmar que el aprendizaje etnocenológico realizado por jóvenes en las redes sociales digitales se basa en acciones colaborativas, comprometidas, creativas y políticamente preocupadas con la dimensión de la vida humana y con modos de producción y compartición de conocimientos colectivos y solidarios.

Biografía del autor/a

Vinicius Silva Santos, Universidade Federal de Sergipe - UFS e Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Licenciado em Pedagogia com habilitação em Docência e Gestão de Processos Educativos pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB. É Mestre em Educação pela Universidade Federal de Sergipe -UFS. É Doutor em Educação pela Universidade Federal de Sergipe - UFS. Têm experiência na área de educação, com ênfase na formação de professores, processos culturais e aprendizagens mediados pelas tecnologias da informação e da comunicação É professor Assistente da Universidade do Estado da Bahia- UNEB, Campus VIII/Paulo Afonso, atuando supervisor de Estágio Supervisionado em Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Atuou como Coordenador do Colegiado do Curso de Pedagogia da Universidade do Estado da Bahia -UNEB/Campus VIII. É Membro líder do FORPEC- Grupo de Pesquisa em Formação de Professores, Educação e Contemporaneidade UNEB/CNPq e membro pesquisados do Grupo de Estudos e Pesquisa em Informática na Educação - Gepied UFS/CNPq.

Henrique Nou Schneider, Universidade Federal de Sergipe - UFS

Doutor em Engenharia da Produção e Sistemas pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) na área Mídia e Conhecimento; Mestre em Computação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) na área Banco de Dados; Bacharel em Engenharia Civil pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Professor com mais de 40 anos de experiência no Instituto Federal de Sergipe nos cursos ofertados pela Coordenadoria de Informática; e na Universidade Federal de Sergipe, lecionando nos cursos de graduação do Departamento de Computação, no mestrado em computação do Programa de Pós-graduação em Computação e no mestrado e doutorado em educação do Programa de Pós-Graduação em Educação há mais de 20 anos, com mais de 30 orientações (mestrado e doutorado) concluídas. Publicou 14 livros e diversos artigos em periódicos nacionais e internacionais. Como Coordenador de Informática na Pró-Reitoria de Planejamento da UFS entre 1992 e 1996 liderou o desenvolvimento do Sistema Integrado da UFS (SIUFS) e a implantação do Ponto de Presença (PoP) da Rede Nacional de Pesquisa em Sergipe (RNP) sediado na Universidade Federal de Sergipe, no qual ocupa a Presidência do Comitê Gestor da Rede MetroAju/COMEP/RNP. Foi Coordenador do Comitê Gestor Institucional de Formação Inicial e Continuada de Profissionais do Magistério da Educação Básica (COMFOR) na UFS de 2014 a 2016. É avaliador de regulação de cursos de graduação junto ao INEP/MEC. Exerceu a função de Diretor Pedagógico do Centro de Educação Superior a Distância (CESAD/UFS) no programa Universidade Aberta do Brasil (UAB) em convênio com a Universidade Federal de Sergipe. É o líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Informática na Educação - GEPIED/UFS/CNPq (www.gepied.org). É pesquisador colaborador no Centro de Estudos Globais da Universidade Aberta de Portugal. Áreas de interesses: Ergonomia de Interfaces Humano-Computador, Filosofia e Sociologia da Tecnologia, Informática na Educação, Educação, Educação a Distância.

Jacques Fernandes Santos, Universidade do Estado da Bahia - UNEB

Doutor em Educação (UNIT). Mestre em Gestão (UPE-FCAP). Especialista em Docência do Ensino Superior e Gestão Empresarial. Graduado em Administração (UNIRIOS) e Pedagogia(UNEB). Foi Docente e Coordenador de Graduação e Pós-Graduação na Unirios; Foi Secretário de Turismo e Diretor de Indústria e Comércio do município de Paulo Afonso-BA. Atualmente é Docente Auxiliar na Universidade do Estado da Bahia, Campus Paulo Afonso, e Coordenador Pedagógico do Programa UPT-UNEB. É Docente permanente do Programa de Pós-Graduação PPGESA (UNEB) e Docente colaborador do Programa de Pós-Graduação PPED (UNIT). É Pesquisador dos Grupos FORPEC/Uneb/Cnpq e GPDACC/Unit/Cnpq. Possui livros publicados e organizados. Tem experiência nas áreas de: Políticas de Acesso ao Ensino Superior; Gestão da Educação; Educação Profissional; Empreendedorismo; Educação Contextualizada; Ensino; Infoinclusão. Em 2019 e 2021, recebeu o Prêmio Sebrae de Educação Social Empreendedora.

Cómo citar

Santos, V. S., Nou Schneider, H., & Fernandes Santos, J. (2025). AS DIMENSÕES DA ETNOCENOLOGIA VIRTUAL DAS APRENDIZAGENS JUVENIS NAS REDES SOCIAIS DIGITAIS. Interfaces Científicas - Educação, 13(1), 234–251. https://doi.org/10.17564/2316-3828.2025v13n1p234-251

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