Sobre a Revista

Revista Interfaces Científicas – Educação é uma revista científica que tem como missão contribuir para a reflexão e a discussão de temas ligados a Educação. A partir deste ambiente, deseja-se estabelecer um diálogo contínuo entre pesquisadores sobre problemáticas que envolvam a prática educacional, resultados de pesquisas, trocas de bibliografias e acesso a artigos científicos.


"A Interfaces Científicas - Educação recebe artigos produzidos por integrantes de Programas de Pós-Graduação stricto sensu. Aceita textos em coautoria entre mestrandos, doutorandos, mestres e doutores. Dessa forma, obrigatoriamente, um dos coautores precisa ter titulação de mestrado ou doutorado"

Edição Atual

v. 12 n. 2 (2024): Fluxo Contínuo
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Publicado: 2024-03-21

Artigos

  • FORMAÇÃO DOCENTE PARA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: NARRATIVAS ACERCA DOS PROCESSOS PEDAGÓGICOS

    Pedro Paulo Souza Rios, Edonilce da Rocha Barros, Andre Ricardo Lucas Vieira, Alane Martins Mendes
    6-22
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p6-22

  • REFLEXÕES SOBRE O PORTFÓLIO COMO INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

    Isabelle Rittes Nass, Marcele Pereira da Rosa Zucolotto
    23-37
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p23-37

  • TICS NO CONTEXTO DO ENSINO SUPERIOR: DESAFIOS E OPORTUNIDADES EM TEMPO DE QUARENTENA

    Fernanda Gobbi de Boer Garbin, Carlos Alberto Rojas Carvajal, Alexandre Guilherme
    38-52
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p38-52

  • UNA PROPUESTA PARA MEJORA DE LAS COMPETENCIAS DE LOS ESTUDIANTES DEL GRADO DE HISTORIA Y LOS TRABAJOS DE FIN DE GRADO

    HEITOR Romero MARQUES, Rafal Ravina Ripoll, Mercedes Fernández Parada
    53-66
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p53-66

  • CONCEPÇÕES DOCENTES SOBRE ENSINO MÉDIO INTEGRADO NO INSTITUTO FEDERAL DE ALAGOAS

    Géssika Cecília Carvalho
    67-80
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p67-80

  • “TEMPO, PARA QUE TE QUERO?”: O CONCEITO DE TEMPO NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO

    Ana Camila de Andrade, João Carlos Pereira de Moraes, Ana Lúcia Pereira
    81-101
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p81-101

  • INCLUSÃO E RELAÇÃO COM O SABER: SENTIDOS E SABERES DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

    Adriana Alves Novais Souza, Veleida Anahi da Silva, Rita de Cacia Santos Souza
    102-120
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p102-120

  • AUTOAVALIAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DIGITAIS DOS PROFESSORES: UM ESTUDO COM DOCENTES DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM SANTO AMARO, BAHIA

    Eniel Espírito Santo, Roney Gusmão, Jeferson Santana dos Santos
    121-136
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p121-136

  • ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO E AS MUDANÇAS NA VIDA ACADÊMICA FRENTE A PANDEMIA

    Melissa Neves Garcia, Marília Gabriela dos Santos Beltrão, Mônica Cristina Batista de Melo, Leopoldo Nelson Fernandes Barbosa, Juliana Monteiro Costa
    164-178
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p164-178

  • SÍNTESE REFLEXIVA: EDUCAÇÃO INTERPROFISSIONAL EM ENFERMAGEM E SAÚDE NA ÓTICA FREIREANA

    Jean Carlos Müller da Silva Bizarro, Jussara Gue Martini, Dulcinéia Ghizoni Schneider
    179-191
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p179-191

  • EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA PARA OS ANOS INCIAIS DE ESCOLARIZAÇÃO: SUPERAÇÃO OU ADAPTAÇÃO?

    Edilson de Araújo dos Santos, Merly Palma Ferreira, Silvia Pereira Gonzaga de Moraes
    165-178
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p165-178

  • INTERVENÇÕES NEUROPSICOPEDAGÓGICAS PARA ALUNOS COM DIFICULDADES DE ATENÇÃO

    Isac Sales Pinheiro Filho, Nilcila Desna dos Santos de Lima
    179-190
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p179-190

  • AS ATIVIDADES DE ENSINO E DE ESTUDO NO DESENVOLVIMENTO CULTURAL E PSÍQUICO DA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA

    Neusa Cristina Pereira da Silva, Marli Dallagnol Frison
    191-204
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p191-204

  • RELATO DA EXPERIÊNCIA DE INTEGRAÇÃO ENTRE ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR NUM PROGRAMA DE PREVENÇÃO CONTRA DST: O WORKSHOP

    Cristina Maria Miranda Bello, Arailton Francisco de Oliveira Neto, Lubiana Aparecida Sousa Almeida
    205-217
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p205-217

  • PASSAR NO VESTIBULAR E SER ORGULHO DA FAMÍLIA: UM ESTUDO SOBRE A RELAÇÃO COM O SABER DE ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO DO MUNICÍPIO DE ARACAJU/SE (2024)

    Eanes dos Santos Correia, Willdson Robson Silva do Nascimento
    218-230
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p218-230

  • EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NA SOCIEDADE EM REDE: CONSIDERAÇÕES SOBRE A COLONIALIDADE DIGITAL Considerations on Digital Coloniality

    Rejane Silva, Lorena Madruga
    231-241
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p231-241

  • CURRÍCULO, DIFERENCIAÇÃO CULTURAL E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS

    Adilson Kamy Manuel Ferreira
    242-255
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p242-255

  • EXPLORANDO O IMPACTO DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA PROMOÇÃO DA SAÚDE: ANÁLISE DE ESTUDO DE CASO EM LINHARES, ESPÍRITO SANTO

    Wedson Estevão do Nascimento, Vinicius da Silva Freitas, José Roberto Gonçalves de Abreu
    256-268
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p256-268

  • REPENSANDO A EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ATUALIZAÇÃO CRÍTICA DO PAPEL DO BRINCAR COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM A CRITICAL UPDATE ON THE ROLE OF PLAY AS A LEARNING TOOL

    Mara Dantas Pereira
    269-283
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p269-283

  • TECENDO SABERES: A INTERSECÇÃO ENTRE TEORIAS DECOLONIAIS E CIÊNCIA ABERTA NA TRASNFORMAÇÃO DO PARADIGMA CIENTÍFICO

    Thiago Eduardo De França, Helenize Ferreira Lima Leachi, Renata Perfeito Ribeiro
    284-295
    DOI: https://doi.org/10.17564/2316-3828.2024v12n2p284-295
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